在全媒体背景下将高校评奖评优与三全育人相融合

熊 艳
桂林理工大学化学与生物工程学院

摘要

当代大学生生于长于网络信息化时代，是互联网的“原住民”，由于网络环境的构建，学生的思维习惯已经受到网络环境的干扰，他们习惯通过各类网络新媒体、在线互动社区、社交媒体来了解信息，表达个人观点、诉求。高校想将评奖评优育人体系真正做到全员、全程、全方位教育引领学生，就需要充分运用各种新媒体新技术，推动评奖评优传统育人成效与信息技术高度融合。

关键词

评奖评优；三全育人；全媒体

参考

[1] 张凯.“三全”育人的具体实施路径研究[J].当代教育实践与教学研究,2019(22):226-227. [2] 荆奥棋.浅谈如何提高高校评奖评优依据量化科学性[J].福建茶叶,2019,41(11):182-183. [3] 乔文祯.浅析高校学生评奖评优工作方法探究[J].佳木斯职业学院学报,2016(12):254+256. [4] 王闯.高校学生评优评奖与育人工作的实践与思考[J].辽宁广播电视大学学报,2018(04):101-102. [5] 舒坦.当前高校学生评优评奖育人价值传播的问题和路径探析[J].传播力研究,2019,3(26):256. [6] 王忠丽.全媒体时代高校思想政治教育针对性的有效提升[J].未来与发展,2020,44(01):99-103.[7] 李璟璐,王道明.朋辈榜样促进高校学风建设的实践探索[J].学校党建与思想教育,2019(10):65-67. [8] 张蔚.探究高校评奖评优工作中的马太效应--以浙江万里学院外语学院为例[J].教育现代化,2019,6(90):188-189. [9] 侯曦煜,黄文军,阮美飞,黄诗怡.应用评奖评优工作开展大学生思政教育的路径探析[J].才智,2021(15):28-30.