人工智能对美术教师角色的影响及转化

徐 羽
扬州大学

摘要

在人工智能时代，美术教师角色受到冲击且主动或被动转变。首先人工智能取代了教育信息传输与重复性活动,大量识记性陈述知识不再需要美术教师作为主要甚至于唯一信道呈现；其次程序化、程式化的美术技能，同样不需要美术教师通过具身活动作为模仿的对象，因而美术教师角色的转化成为必然。与传统美术教师迥异，未来美术教师将从简单示范者转化为学生学习的向导者，从授受教育的施教者转化为个性教育的实现者，从讲授者转化为对话者，从传导知识的任务者转化为教育理论的创新者，在学生成长过程中发挥着独特作用。这一转化，应变而生，应势而为，美术教育发展趋势。

关键词

人工智能；美术教师角色；影响与转化

参考

[1]张伟.“AI+教育”新趋势下中职网络课程教学新模式探究[J].大陆桥视野,2021(02):96.

[2]余胜泉.人机协作:人工智能时代教师角色与思维的转变[J].中小学数字化教学,2018(03):24-26.

[3]张翅飞.论人工智能时代教师角色内涵面临的转化[J].教师教育论坛,2021,34(04):23-26.

[4]陈鹏.共教、共学、共创:人工智能时代高校教师角色的嬗变与坚守[J].高教探索,2020(06):119.

[5]陆石彦.论人工智能时代的教师角色再造[J].江苏高教,2020(06):97-102.