新课标下高中物理教学中形象思维能力的培养

张 姗姗
泰兴市第一高级中学

摘要

在新课标背景下，培养高中生的形象思维能力也成为高中物理教学中的重要教学目标。高中物理涉及到的内容较广，抽象性较强且学习难度较大，所以学生对高中物理学习存在一定的抵触心理，但是在新课标背景下，高中物理不仅要教授学生相应的物理知识，让学生能够掌握物理原理，还需要让学生利用所学知识去更加理性的认识世界。本文主要从形象思维能力的相关概述出发，探究在新课标背景下，高中物理教学中形象思维能力培养的有效措施，希望给其他学者的研究提供新的视角。

关键词

高中物理；形象思维；措施

参考

[1] 杨远海.高中物理教学中形象思维能力培养途径探究[J]. 高中数理化, 2019(6):50-50.

[2] 杨远海.高中物理教学中形象思维能力培养途径探究[J]. 高中数理化, 2019(6):1-2.

[3] 王庆睿.高中物理教学中形象思维能力培养研究[J]. 新课程, 2019(6):1-2.

[4] 吴金勇.高中物理教学中学生形象思维能力培养途径探究[J]. 当代教研论丛, 2020(8):1-1.

[5] 张胜臣.探究形象思维能力在高中物理教学中的培养策略[J]. 东西南北：教育, 2019(8):1-1.

[6] 韦春泉.浅析高中物理教学中培养学生思维能力的策略[J]. 2020(10):1-2.

[7] 郑妙群.高中物理教学中培养学生形象思维能力的有效方法浅探[J]. 读与写：下旬, 2021(7):1-1.

[8] 薛赛根.高中物理教学中形象思维培养策略分析[J]. 中学课程辅导(教学研究), 2020(8):1-1.