“双减”政策下小学教师减负的个案研究

周 杨
新疆师范大学

摘要

2021 年 7 月，国家出台双减政策，就是让学校充分发挥教育教学功能，实质是回归教学，给家庭减少精神和经 济压力，学校都开设了延时课堂，这样必然给教师提出更高的要求，教师的负担必然会增加，如果教师对工作产生厌恶情绪， 对教学“心有余而力不足”，工作满意度下滑，必然会影响学校教学质量，只有减负教师的工作，提高教师的工作满意度， 增强幸福感，才能让教师发挥“教书育人”的使命，本文通过叙事研究，对郑州某小学教师进行深度访谈，对小学教师减负 进行初步探索。

关键词

双减;小学;减负;教师

参考

[1]高侠.信息技术与小学语文教学的整合尝试[J].学周刊旬刊,2014(10):210-210.

[2]张小菊,管明悦.如何实现小学教师工作量的减负增效--基于某小学教师40天工作时间的实地调查[J].全球教育展望,2019,48(06).