从情感维度评价课程教学效果的问卷设计

白 树虎
成都理工大学工程技术学院

摘要

教学效果评价旨在评价学生学习效果和教师教学效果，当前学校教学体系聚焦教学引起的“知识”在学生身上发生的改变，忽略学生在“情感”方面因教学和学习所发生的改变，更未对此进行评价。本文以“认知-情感-行为”综合维度改变作为教学和学习目标，系统阐述从情感维度评价课程教学效果问卷的设计理念和思路，以期用实际的评价工具推动课程教学效果评价从单一维度向综合维度转变。

关键词

情感维度；学习效果评价；教学效果评价

参考

[1] 李旭芝与龙佳,我国高校课堂教学效果评价方式与路径重构.上海教育评估研究,2021.10(05):第 69-74 页. [2] 蔡敏,美国著名大学教学效果评价的内容特征.外国教育研究,2006(06):25-28. [3] 荀振芳,大学教学效果评价的价值反思,2005,华中科技大学.