汉语国际教育专业导师制三全育人实施路径 ——以长春财经学院汉语国际教育专业为例

冯 佳欣, 赵 欣扬
长春财经学院

摘要

汉语国际教育专业本科生导师制契合“三全育人”理念，突出学生在育人模式的中心地位，因材施教、分层施教，有利于形成德智一体化的育人格局，实现全员育人、全程育人、全方位育人。长春财经学院汉语国际教育专业在“三全育人”指导下，规范本科生导师制指导方案，构建了以汉教精神传承为主导的低年级学业导师体系、以培养学生师范素养和提升创新实践能力为目标的高年级科研导师体系，集体指导与个别指导相结合，德育与智育相促进。

关键词

汉语国际教育；导师制；三全育人

参考

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