基于问题链的高中英语阅读课堂教学设计分析——以Unit9:The Secrets of Your Memory为例

王 珍珍
西北师范大学

摘要

《普通高中英语课程标准（2017年版）》强调学生思维品质的培养。本文在语篇主题意义探究的教学理念基础上，结合具体的高中英语阅读教学课例，阐释了问题链以导入性，展开性和巩固性三种问题形式在高中阅读课中的不同设计。分析发现，问题链在英语阅读教学中的运用不仅能保证教学环节的系统性和逻辑性，有效地推动教学的顺利开展，同时，还能激发学生的探究性意识，推动思维能力的发展。

关键词

高中英语；阅读教学；问题链；英语思维品质

参考

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