疫情背景下可编程控制器的远程教学研究

陈 玉敏
济南工程职业技术学院

摘要

当前，新型冠状病毒肺炎疫情的防控阻击战仍在继续，为响应教育部关于“停课不停教、停课不停学”的总体原则，各高校开展网络课程教学，采用新的教学方式，确保疫情防控期间教学工作的有序进行。近年来，随着网络技术的快速发展，大规模网络开放课程（MOOC，Massive Open Online Course）作为一种新型的网络学习渠道和模式，以其方便、快捷、成本低、效率高等诸多优点受到了学习者的青睐。2011年MOOC在美国诞生以后，一年的时间里在全美迅速发展。2013年伴随着清华、北大加盟MOOC平台edX，复旦大学、上海交大也先后宣布加入MOOC平台Coursera，至此我国MOOC实践进程正式展开。相继出现了微课、精品课程网站等，以及各种教学平台，如职教云、蓝墨云班课等。疫情期间高校大部分课程利用远程教学平台来开展教学工作，取得了良好的教学效果。但是实践类课程活动的开展仍面临巨大的挑战。实践课程需要学生亲自动手，才能有更深刻的认识和体验。在培养学生动手能力和实践能力这一方面，现有教学平台仍存在很大的不足。本文将结合自动化专业的教学实际，提出关于“疫情背景下可编程控制器的远程教学研究”的思考和应对策略。积极实施，不断完善。

关键词

疫情期间；远程教学；实践课程；可编程控制器

参考

[1] 郑春满,李宇杰,黄楠.MOOC 挑战下课程教学的应对策略与改革思考[J].高教学刊,2017. [2] 吕海侠,王渊.新冠肺炎疫情防控期间开展 PBL 教学活动的挑战与应对策略[J].医学研究与实践,2020. [3] 樊非,马国水.浅析 MOOC 教学方法在高职教育教学中的应用[J].科技资讯,2014. [4] 李晓光.关于高等工科教育模式改革分析[J].南方农机,2021.