双减背景下小学低年级整本书阅读的实践与策略

吴 环玉
福建省龙岩市武平县第二实验小学

摘要

随着教育事业的不断向前推进和改革，双减政策也开始实施，在双减政策的大背景下，小学的教育教学也有了新的改变，教师也开始使用创新型的教学理念和教学方法来给学生进行教学，对于双减来说，最主要的是减轻学生的学习压力和作业压力，因此只有将双减政策真正的贯穿到教学过程当中，才能够凸显出双减政策的重要含义。对于小学一年级的学生来说，整本书阅读是一件比较困难的事情，如果学生没有阅读的兴趣或者习惯的话，就不能够提高整体的效率，教师想要提高小学低年级整本书阅读的效率，就必须要将整本书阅读贯穿到阅读教学中。除此之外，教师还要不断地培养学生阅读的习惯，从而发挥出文学作品的教育价值性。在双减政策的大背景下，怎样提高小学低年级整本书阅读是每一位教师应该重点关注的问题，教师要利用整本书阅读，不断地提高学生的阅读能力和阅读兴趣。

关键词

双减背景；小学；整本书阅读；实践策略

参考

[1] 赵伟萍.让学生在整本书阅读中快乐前行[J].文科爱好者(教育教学),2022(02):194-195. [2] 郑晓娟.整本书阅读逆向教学,让阅读走进课堂[J].课堂内外(高中版)，2022(15):79-80. [3] 刘小兰.小学生阅读能力的培养策略[J].2021(02):126-127. [4] 谭影.浅谈小学低年级语文教学中学生阅读能力的提升[J].2021(12):76-77.