基于力学案例启发性教学的思考与应用
摘要
本文提出的基于力学案例启发性教学，是坚持以学生为主体、教师为主导，以探索、讨论、研究为途径，以提高思维层次、知识水平为目标，以高度的拟真性、灵活的启发性、鲜明的针对性和多元的互动性为特征，有利于调动学生学习的自觉性，启发创新思维的主动性，增强解决问题的针对性，对优化课堂结构、提高教学效果具有积极的推动作用。
关键词
基础力学课；启发性教学；互动和参与
参考
李明东.课程协同机制实践教学模式的构建[J].牡丹江师范学院学报（自然科学版）.2020（03）:78-80.
江伟.项目引导教学模式在学生创新创业能力培养中的应用[J].牡丹江师范学院学报（自然科学版）.2017（04）:72-74.
张萌.基于双向互馈原则的混合式教学模式探索[J].现代教育技术.2020（12）:119-125.
陈丽.基于翻转课堂的ACCA成建制班专业课程教学模式改革探析[J].当代教育实践与教学研究. 2019 (23): 35-36.
汤可可.贯穿力学史主线的经典力学教学探讨[J]. 力学与实践. 2019（03）:320-322.
崔智丽.大学基础力学课程互动式教学法[J].牡丹江师范学院学报（自然科学版）.2021（02）:77-80.
王越.孔子的启发式教育与苏格拉底产婆术比较研究[J].黑龙江教育(理论与实践),2014(05):84-85.）
安世遨.基于案例的大学对话教学模式设计与应用策略[J].中国高教研究,2017,(03):83-87.
胡小勇.案例研究的理论与实例[M].南京:南京师范大学出版社,2008:134
张声云.案例教学法在中职语文教学中的应用[D].华中师范大学，2016.
姜忠梅.基于课堂实录分析的中职优秀课堂教学案例研究[D].华中师范大学,2016.
Refbacks
- 当前没有refback。
数据库合作单位
