小学数学课堂“分层教学点滴体会”

刘 方国
湖南省邵阳县小溪市乡桥头小学

摘要

在小学数学教学过程中，由于学生的学习效率和专心程度各有差别，导致学生的数学成绩和学习效果也呈现了较为明显的层次性。为了让小学数学的教学更有针对性，更能惠及每一个层次的学生，小学数学新课程标准改革中特意指出要使得不同的人在数学上得到不同的发展，即实施分层教学，创设高效课堂。这一教学策略通过教授学生数学知识，培养学生严密的数学思维逻辑来培养不同层次的学生对不同层次的数学问题的兴趣，从而形成一股完整而有序的数学学习风气。

关键词

小学数学；分层教学；教学思想；素质教育

参考

[1]曹洪辉.汪东兴.寓教于趣寓学于乐-数学游戏在小学教学中的作用。现代小学教育,2000（1）.29 [3]罗增儒，李文铭，《数学教学论》，陕西师范大学出版社，2003 [4]赵春梅.小学低年级数学游戏教学的设计与课堂实践探索.东北师范大学,2007（10）.16-20 [5]中华人民共和国教育部制订，《全日制义务教育数学课程标准（实验稿）》,北京：北京师范大出版社,2001