浅析中小学学科教学衔接策略

杜 春明
双辽市茂林镇桂花九年制学校 吉林双辽 136400

摘要

初中和小学都是我国的九年义务教育的一部分，学科重合度较高，学科教学内容紧密连贯，根据学生年级的增长设计成为先易后难的状态，但是，数学、科学等学科存在深度加大、知识前后矛盾的问题，这些问题都是人类探索世界的起点，在教学过程中就会形成脱节现象，也正是由于知识点上的脱节现象，很多学生升入中学后学习成绩有一定幅度的下降。本文从中小学学科教学衔接中存在的问题入手，分析学科教学衔接中问题的成因，探讨中小学学科教学衔接的理论意义、现实意义，探讨中小学学科教学衔接的策略，为提高中小学衔接水平提供一些思路。

参考

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