因材施教 启发有方——谈小学班主任班级管理的生态化动向

孙 俊娟
南京市江北新区庆丰小学 210032

摘要

最新版本的“新课程标准”和“中国学生发展六大核心素养”中明确提出了：“全人教育理念”，全人教育理念主要要求教师要在教授学生不同学科的基础知识以外更要引导学生积极参与社会实践和校园的实践活动不断提升社会交际能力和知识活学活用的能力。对于小学生而言，行为引导和德育培育是班主工作管理的重点，更是难点，本文紧扣“因材施教，启发有方”的理念，试图探究班主任在小学班级管理中如何与学生之间建立生态和谐的班级氛围。

关键词

因材施教；管理有方；班主任；生态动向

参考

[1]潘超.生态视角下中小学班级管理制度的构建.[J].《教学与管理》,2016 (25):23-25. [2]王汝明,宿连堂.生态教育理念下的班级管理.[J].《小说月刊月刊》 , 2016 (2) :129-129. [3]杜万争.人性三品,因材施教——读韩愈《原性》对班级管理的启发.[J].《辅导员》,2010 (Z3) :60-60.