柯尔文手势在小学低段音乐教学中的运用

牛 芙蓉
甘肃省金昌市金川总校第五小学 甘肃金昌 737100

摘要

小学是培养一个人的品德素质、知识和能力的基础时期，所谓“万丈高楼平地起”中的地基就是是高楼建筑的基础，小学阶段对一个人的生活、学习与发展都有很大的影响。音乐素养的培养也是如此，很多人认为唱歌跑调，五音不全是由先天条件决定的，然而事实上，是由于缺乏对音准的学习，导致许多学生甚至是成年人都会出现唱歌跑调的情况。柯尔文手势运用于小学低段音乐的音准训练中，正是一种针对性的教学方式，能够让学生更加生动，容易地学习音准知识。 虽然学生不可能都成为歌唱家，但他们也可以让学生不受“唱歌跑调”的困扰，让学生轻松学习音乐知识，健康快乐地成长。

关键词

柯尔文手势；小学低段音乐；运用

参考

[1]刘纪辰,谢明霞.浅谈柯尔文手势在视唱训练中的应用[J].艺术评鉴,2019(07):105-106. [2]吴婷婷.浅谈小学音乐课运用柯尔文手势进行音准训练的方式方法[J].课程教育研究,2018(35):221. [3]傅蕾颖.柯尔文手势在小学音乐课堂上的应用[J].戏剧之家,2018(21):195. [4]任进.柯尔文音乐手势对简谱识谱教学的辅助[J].黄河之声,2018(04):95.