工程经济共性问题提炼及教学实施研究

陈 飞¹, 李 海航¹, 刘 辉¹, 何 豪¹, 杨 泉泉²
1、中国计量大学质量与安全工程学院 杭州 310018
2、杭州电子科技大学国际交流合作处 杭州 310018

摘要

本文针对工程经济学教学过程中存在的内容模型化、案例同质性、方法单向性这一现状，提出多学科工程项目共性问题提炼教学法。应用文献统计和网络分析方法，对2011-2014年、2015-2016年、2017-2018年3个时间段知网上发表的以“工程经济”为主题、共1253篇文献作为数据源，研究其中关键词的相互关系，分析工程经济学在各行业的应用趋势，挖掘出建筑工程、公路工程、水利工程和电力工程为工程经济学的热点行业，成本控制、风险/风险管理、防范措施/措施/风险防范、对策、工程造价/建设工程造价管理、价值管理和价值工程为共性问题。在此基础上，采用“建构性认知”教学模式和“闭环迭代式”教学环节，按照“案例设计、启发式教学、构建性思考、归纳总结、理论研究”顺序实施教学改革。本文为解决工程经济学课程教学的共性问题提供了科学依据，并为其他课程的热点主题分析提供了借鉴方法。

关键词

工程经济；教学改革；网络分析；共性问题

参考

[1]齐红倩, 孙巍, 李伟, 刁莉男. 跨学科视野下经济学教学模式改革与创新[J]. 中国大学教学, 2013,08:22-24. [2]唐艳娟. 项目驱动教学法在《工程经济学》课程应用探析[J]. 职业教育研究, 2013,09:107-108.