高中化学教学的生活化策略

吕 文县
广东省河源中学实验学校

摘要

化学作为一项以实验为基础的学科类型，其对学生化学学习过程中的实践能力、思维能力、理解能力、分析能力以及总结能力均有较高的要求。当前大部分高中生在化学学习过程中对化学知识的学习均会产生错误认知，认为化学知识与学生的实际生活联系不大，难以提起对化学知识的学习兴趣。对此，高中化学教师应当采用生活化策略来引导学生化学学习与其日常生活的紧密联系，以此激发高中生对化学知识的学习兴趣，提升高中生对化学知识的理解能力。本文将针对高中化学教学过程中生活化教学的内涵和策略进行分析总结。

关键词

高中化学；生活化教学；内涵；策略

参考

[1]郭儒. 高中化学教学生活化的策略初探[J]. 现代交际, 2016(2):225-225. [2]曹江梅. 高中化学教学的生活化策略分析[J]. 新课程(下), 2016(21):157-157. [3]陆蔚华. 论高中化学教学的生活化策略[J]. 数理化学习(高三版), 2014(12):83-83.