浅谈如何将“性教育”渗透进农村留守初中学生音乐课堂

龚 苗
彭州市军乐镇初级中学

摘要

初中生处于生理发育的关键时期，对孩子进行性教育十分迫切，现在，全社会都在提倡、讨论和进行着青少年的性教育，但几乎都是针对的是城市的孩子，城里的孩子有生理卫生课，有专业的老师对孩子进行教育和引导，对于性的了解途径繁多，如影视、光盘、网络等，鱼龙混杂，对于这些孩子不是让他们知道、了解性的问题，而是如何引导的问题；而咱们农村留守学生对性的了解程度与城市孩子有天壤之别，处于农村，加上父母在外地打工疏于管教，学校在性教育方面又羞于启齿，导致农村不用说是孩子，就是成年人，绝大多数对于性仍然讳莫如深，感到十分神秘，所以，农村中学生“性教育”迫在眉睫。而音乐课作为孩子们喜欢的一门学科，利用音乐课对农村孩子进行“性教育”，有着其他学科不可替代的重要作用，经过实践，将“性教育”渗透进农村留守中学生音乐课堂，是一种非常有效的措施。

关键词

音乐课；农村留守中学生；性教育

参考

[1]玛兹丽施,安燕玲(译). 怎么说孩子才会听,如何听孩子才肯说[M],北京:中央编译出版社,2012[2]克斯特尔尼克等,邹晓燕等(译). 儿童社会性发展指南理论到实践[M],北京:人民教育出版社,2009[3]蔡晓芬，金云《国内性教育研究现状及分析》《社会心理学科2014Z1期》