浅谈思想政治教育客体的能动性

张 王晓
金华职业技术学院建筑工程学院 浙江金华 321000

摘要

思想政治教育对于主客体难题的解决，归根到底在于是否能发挥主体对客体的引导，使其引申出能动属性。由于受传统教育的影响，使我们对客体观念的僵化，只能把客体主体化，然后从主体概念中引申能动性，这样对问题的解决虽有一定的意义，因此，解决思政教育主客体难题，也要对客体内涵的多重揭示，并且把能动性植入其中。

关键词

思想政治教育；客体；能动性

参考

[1]刘建军.思想政治教育主客体难题的哲学求解{J}。教学与研究，2016 [2]赵野田等。思想政治教育客体{J}.东北师范大学.哲学社会科学版。2017 [3]王明霞.高校思想政治教育者主观能动性探究{J}.中国成人教育.2008（23） [4]张耀灿。思想政治教育学前沿{M}.北京：人民出版社，2006 [5]陈万柏、张耀灿：《思想政治教育原理》，高等教育出版社2007年版本 [6]马克思：”(《马克思恩格斯选集》第2版第1卷