论高三物理复习课课堂合作学习

王 蕾
陕西省渭南高级中学 714000

摘要

对于学生而言，高三是学习生涯中的关键时期，是高考前的冲刺阶段。为此，在实际教学中，教师在传授知识的同时，还要重视复习课的开展与实施，改变传统复习理念，根据复习进度、学生对知识的掌握的情况、学生之间的差异性等因素，将合作学习应用其中。合作学习在复习课课堂中的应用，能够有效激发学生学习兴趣，提高其参与意识，学生在积极参与的过程中加深对知识的掌握程度和理解程度，再加上教师的有效指导，学生能够将知识灵活运用在习题中，在提高复习效率的同时，还能够提高不同层次学生的学习效果和学习成绩。本文以高三物理学科为例，对复习课中运用合作学习的策略进行探究和分析。

关键词

高三；物理复习；合作学习

参考

[1]蔡千斌，李华.高中物理单元复习教学中的学习路径设计[J].中学物理教学参考，2015，25（15）：125-126. [2]张晓莉，宋浩之.高三物理复习有效教学策略研究[J].云南师范大学，2018，36（02）：369-370. [3]李加强，张爱华，李杰.高三物理复习备考策略[J].新课程（中学），2017，23（03）：220-221. [4]刘林，姜连国.论高三复习课堂的合作学习模式[J].物理教师，2019，30（02）：109-110.