浅谈小学数学概念教学

朱 群峰
浙江省义乌市上溪小学

摘要

数学概念是反映事物的数量关系和空间形式的本质属性，是思维形式的一种，是进行数学判断、推理、计算的基础。因此，在小学数学教学中，应该十分重视概念的教学。教学中不能只让学生死记硬背概念，要注重让学生理解概念的生成过程和概念的本质属性，要重视概念教学的每一个环节，为概念教学找到一个更好的方法，剖析概念的本质，使学生全面理解，从而达到事半功倍的学习效果。

关键词

小学数学；概念教学；原则；阶段性过程

参考

[1]《概念教学必须体现概念的形成过程》,章建跃，陶维林，《数学通报》，2010.1.