小学数学教学中学困生学习能力培养的反思探索

黄 利明
广东省惠阳区淡水古屋小学

摘要

随着我国教育体制改革的不断推进，小学数学在整个教育体系中显得尤为重要，对于学生综合学习的培养起到了至关重要的作用。数学是一门逻辑性较强的学科，需要学生具有较强的逻辑思维能力，而小学生又没有一定的数学基础，所以会出现很多数学学困生。学困生指的是在数学学习过程中容易遇到问题和困难的学生，学习能力较弱，跟其他学习能力较强的学生相比接受数学知识和效果知识的过程较慢，因此提升小学数学学困生的学习能力是每一位小学数学教师的重要工作任务之一。

关键词

小学数学；学困生；学习能力；提升策略

参考

[1]董惠英, 张长义. 小学数学教学中学困生学习能力培养的几点体会[J]. 学周刊, 2017(9):95-96. [2]高树栋. 小学数学教学中学困生学习能力培养的几点体会[J]. 新课程(小学), 2017(8):12-13. [3]赵晓灿. 小学数学教学中培养学困生逻辑思维能力的措施[J]. 成功：中下, 2017(5):00183-00183.