思维导图在高职英语阅读教学中的应用分析

余 诗俊
昆明铁道职业技术学院 云南昆明 650208

摘要

在高职英语阅读教学中，学生对阅读心存畏惧心理，体现在词汇量不够，对于文章整体只有模糊的印象，对于语篇的理解仍不透彻，缺乏系统、深入的理解。针对此现状，本文将思维导图融入高职英语阅读教学，并结合读前、读中、读后这三个具体教学环节，分析阐述思维导图在高职英语阅读教学中的实际应用，从而为学生的阅读活动搭建“阶梯”，改善学生的阅读方式，挖掘学生的智力潜能，促进学生的发散性思维，发展语言的综合运用能力。

关键词

思维导图；阅读教学；应用分析

参考

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