刍议小学语文教学中加强语言文字运用能力的具体方法

程 燕
浙江省杭州市余杭区径山镇长乐中心小学 浙江省杭州市 311123

摘要

语文是小学的一门学科。小学语文最常见的教学任务之一就是教学生听、说、读、写。语言掌握的顺序是一个从“理解”到“积累”再到“表达”的过程。在过去的传统语文教学模式中，教师的教学往往侧重于提高学生的阅读能力以及对课文理解能力的提升，往往对语言能力的保护不是很花哨，再加上传统的教学对教师的讲课缺乏活力，发展到一定时期往往会限制发挥学生对语言想象的空间，从而形成思维被限制而导致语言能力不足的现状。基于上述问题，本文提出了一个很好的解决方案，以提高教学问题的定位。

关键词

语言教学；品格训练；阅读本质；语言想象能力

参考

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