中职数学合作探究教学的创设实践分析

覃 其波
贵州省务川自治县中等职业学校 贵州遵义 564300

摘要

中职学校的学生绝大部分的数学基础都比较差，没有掌握良好的学习方式与方法，在课堂上容易出现走神溜号等问题。如果中职学校的数学教师依旧采用传统的数学教学方式，很难为学生营造出良好的课堂环境，导致无法提起学生的兴趣，教学效率低下。通过笔者多年的中职教学实践发现，探究实践的教学模式能够有效的提升学生对中职数学课堂的学习兴趣，进而有效的提升数学教学的效率。本文将对中职数学合作探究教学的创设实践进行分析讨论，为相关学者提供参考依据。

关键词

中职数学；合作探究；实践分析

参考

[1]R 黄智科. 中职数学合作探究教学模式探索[J]. 科技资讯, 2015, 13(25):116-119. [2]雷蜀钧. "合作教学"对提高中职数学课堂教学效果的运用与探究[J]. 科技资讯, 2017(9). [3]李雪梅. “小组合作探究式教学法”在中职数学教学中的应用[J]. 中等职业教育：理论版, 2012(8):31-33.