“数学—生活”双向化的小学数学教学研究

文 连云
湖南省邵东县余田桥镇羊岭小学

摘要

将教学融入生活，对学生进行双向化的教学模式，不仅顺应儿童天性，突出表现了“真、美、情、思”四大元素，而且通过“儿童一知识一社会”三个维度作为内核，构筑了具有独特优势的课程范式。情境教育正是将儿童认知活动与情感活动结合起来，找到了一条全面提高儿童素质的有效途径。小学数学生活情境教学的开展对提升小学数学教学的效率具有非常大的作用，因此，本文将从运用生活情境教学的作用分析入手，进一步地探讨小学“数学-生活”教学的实施策略，希望通过双向的教学研究使小学生的数学教育得到更好的发展。

关键词

小学数学；教育；生活教学

参考

[1]浅析新课改下数学化小学数学教学设计[J].任俊宇.亚太教育. 2016(16). [2]小学生数学化教学研究[J].徐伟.中国现代教育装备.2013(20) [3]构建生活化小学数学课堂教学的探讨[J].吴玉亚.小学教学参考.2012(1).