基于平板操作的翻转学习——《三角形的三边关系》教学设计

刘 益金
广东省东莞松山湖实验小学

摘要

本课是在学生初步了解三角形定义的基础上，让学生进一步理解三角形的特征，即“三角形任意两边之和大于第三边”，加深学生对三角形的认识，同时也为今后学习三角形和四边形的联系和区别打下基础。三角形边的关系定理主要提供了判断三条线段能否组成三角形的依据，熟练灵活地运用三角形三边关系有助于提高学生全面思考问题的能力。教材积极创设了动手操作的情境，其目的在于让学生在自主学习的同时能更多地获得问题的解决办法，掌握科学的探索过程，力求让学生在活动中感知、体会并进行归纳总结，由对知识的掌握理解转化为解决实际问题的能力。