小学数学教师课堂教学行为转变研究

吴 陆叁
西安市未央区和平小学

摘要

小学数学是学生接触数学、学习数学的基础性阶段，能够帮助学生从数学的角度来看待世界、思考问题，对学生的全面发展具有重要意义。在当前义务教育阶段新课程改革走向纵深的背景下，小学数学教师课堂教学行为对于数学课堂教学质量的提升以及学生的数学学习具有全局性的重要意义，小学数学教师应着眼于优化数学教学全过程，努力促进自身教学行为的积极转变，持续提升数学教学质量。

关键词

小学数学教师；课堂教学行为；转变；研究

参考

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