基于绘本阅读促进幼儿适应性心理品质发展

杨 娜娜
山东省青岛市崂山区第二实验幼儿园

摘要

社会适应主题绘本在浅显易懂的故事情节中蕴含着“大善、大美、大智慧”，体现了儿童性与人生哲学的交融。通过“体验－感悟”教学模式，在感知体验的环节中促进幼儿社会适应认知的提高，在领悟践行的环节中促进社会适应行为的发展，在内化迁移的环节中促使社会适应意志的内化三阶段开展绘本阅读指导，能有效促进幼儿适应性心理品质如同情心、合作交往、解决冲突、环境适应等的发展

关键词

绘本阅读；幼儿；适应性心理；品质发展

参考

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