对中小学数学衔接教学的一点思考

李 良辉
江西省赣州市定南县岭北镇中心学校 江西赣州 341909

摘要

小学与初中数学学习的衔接问题一直受到教师、家长以及学生的关注。自2001年，我国开始实施义务教育阶段基础教育课程改革，强调义务教育阶段的有机衔接。中小学数学作为一门基础性学科，关于其衔接教育的问题成为研究热点。从小学到初中，一方面，学生的认知、心理和思维会发生变化；另一方面，课程难度与教学内容也发生了较大的改变，从“数”到“形”，从“算术”到“代数”，使得学生的数学思维需要发生根本性的变化。如果学生在小升初的数学学习中遇到困难而未能及时解决，不仅会影响到学生学习数学的信心，而且会影响学生对初中三年学习生活的期待，不利于学生的学习和发展。因此，做好小学与初中数学学习的衔接工作，了解小学与初中数学学习的差异，给出数学学习衔接教育的一些策略和建议是极其重要的。

关键词

中小学；数学；衔接教学

参考

[1]吴东升.探索中小学数学教学衔接的有效途径和措施[J].学周刊,2017(11):157-158. [2]赵雯君.中小学数学学习衔接的问题和教学策略研究[J].数学大世界(上旬),2017(1).