语言因读而真，文章因写而美——小学高段语文教学对读写结合的应用探究

苏 娓
陕西省宝鸡市陇县东风镇杜阳明德中心小学 陕西宝鸡 721200

摘要

在小学高年级的语文教学中，读写结合有着广泛的应用市场。小学高年级学生应景具备了相应的自学能力和相应的资料搜集能力。他们对于读写结合教学的适应性与中低年级的学生相比有着一定的优势，所以，在高年级的语文教学中读写结合教学的应用是有一定的促进作用的，但是教师在高年级语文读写结合教学中，往往也会出现一些问题，怎样使得读写结合教学能够发挥其最大的教学效果，笔者对此产生思考，并对此进行了一系列研究。

关键词

小学语文；高年级；读写结合

参考

1]东野广梅. 小学语文阅读教学中读写结合的教学策略探究[J]. 中国校外教育, 2017(14):54-54. [2]张金花. 小学语文阅读教学中的读写结合模式运用[J]. 语文教学与研究, 2017(8):80-81.