中国学生对导致校园欺凌的因素和看法

庄 馨茹
伦敦大学学院 英国伦敦 518219

摘要

校园欺凌问题在全球范围内受到越来越多的关注，研究表明，校园欺凌会对学生造成大量的负面影响，大量负面影响促使人们关注这一问题，并呼吁制定有效的反欺凌政策。我国只有少数学者从学生的角度来研究欺凌问题。本文采用定性研究方法，采用半结构式访谈法，旨在为政策制定者、学校和社会成员提供信息，不仅探究学生对欺凌的看法，还探究可能导致欺凌的风险因素。研究发现，个体特质(超重)、微观系统(教师、家庭)、中观系统(家长与教师之间的联系)、外观系统(学校、大众传媒、家庭社会经济地位)、宏观系统(集体主义)等因素会助长和刺激中国中学生的欺凌行为。总的来说，生态系统中的因素以及个体特征可能直接或间接地影响欺凌行为。因此，制定和实施以生态为基础的反欺凌政策，以及欺凌干预和预防计划十分重要。

关键词

学校欺凌；定义；因素；政策

参考

[1]Olweus, D. 1993. Bullying at school: What we know and what we can do. Cambridge, MA: Blackwell. [2]Farrington, D. P. 1993. Understanding and preventing bullying. Crime and Justice, 17, pp. 381-458