用爱呵护，助力学生品德优化

黄 李凤
广东省廉江市和寮镇长岭小学

摘要

学生的品德教育过程是从认知出发，经过情感催化和意志坚持，最终外化为道德行为的过程。所以，仅通过说教式的教育可能能够让学生获得一定的道德认知，但却很难让催化学生的道德行为。因此，爱是催化学生行为的重要手段，也是教师培养学生积极道德素养的重要方法。本文就小学教育中，班主任如何通过爱的方式对学生的道德品质进行优化培养展开了论述，提出了几点见解和思考。

关键词

小学语文；用爱呵护；品德优化

参考

[1]毛玉彪.新时代下小学语文德育渗透初探[J].课程教育研究,2019(15):44-45. [2]杨开勇.小学生道德教育问题横向探究——评《儿童品德发展与道德教育》[J].中国教育学刊,2019(03):124. [3]王会丽.从“心”开始 抓好小学生的品德教育[J].教育实践与研究(A),2018(10):62-64.