“做—学—再做”教学模式在中职信息技术教学中的构建

陈 金瑜
广东省惠州市博罗县泰美镇宝山职业技术学校 516166

摘要

传统的信息技术教学以教师讲课为主，此门课程较为抽象，学生的实践机会少，导致教学效果不好。“做—学—再做”教学模式重视学生的信息技术实践能力的培养，强调学生是认知的主体，能培养学生的自主学习、动手实践、分析及解决问题的能力，能满足中职学校培养专业型人才的目的。笔者就如何在中职信息技术教学中构建“做—学—再做”教学模式提出建议，以供参考。

关键词

“做—学—再做”教学模式；中职；信息技术

参考

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