谈如何“以点带面”开展小学品德学科教研活动

吴 庆培
广州市增城区新塘镇甘泉小学 511340

摘要

伴随着新课堂改革的全方位实施和慢慢深入，小学品德这一学科面临着一些改革要求。即便小学品德老师在积极地响应着这些要求，但建立高效课堂这一目标仍然停留在口头上，而实践甚少，因此并没有真正落实。在本文中笔者将客观分析小学品德学科的教学现况，反映出在小学品德课堂中存在的问题，以此为基础，针对“以点带面”的开展小学品德学科教研活动是有必要的以及如何开展等几个问题进行详谈。

关键词

小学品德；以点带面；教研活动

参考

[1]龚虹君.小学品德“说课、上课、评课”教研活动札记[J].教育科研论坛,2010,10:18-19. [2]程振禄.对小学品德课程实施现状的思考[J].现代中小学教育,2014,3003:30-32. [3]娄龙雁.从关注课堂走向课程视野下的品德教学——小学品德学科建设区域行动初探[J].江苏教育研究,2015, 14:42-43. [4]陈育红.课例式品德课教研活动的实践与反思[J].中国德育,2008,01:65-69.