以物感人 借图悟情——视觉素养提升的分步教学策略

陆 怡娈
浙江省湖州市月河小学教育集团 浙江湖州 313000

摘要

由于视觉的冲击力、科技的发展以及世界文化的多元化，人类进入了以图像为中心的“读图时代”；在读图时代下，视觉素养已成为青少年必备的核心素养。而情感性是美术的一个基本品质，如何在小学美术课堂中提升孩子的视觉素养，并渗透情感教育是大多美术教师的困惑。以物感人，借图悟情，通过在美术课的学习和活动中让学生再次本能地融入自己的情感的实施，探究策略，以最平凡的事物、最经典的画面激发起他们对美好事物的表现欲望和创作的冲动，在自己带有感情的创作中，视觉会变得更广阔，情感会得到升华，生活中也定会充满真、善、美。

关键词

读图时代；视觉素养；情感性；情感体验

参考

[1]漆俊将.艺术与情感[D].江西：江西师范大学，2014. [2]刘冬梅.“读图时代”与受众的读图心理探究[J].重庆教育学院学报，2009.