浅谈“小学第二学段语文课前自主预习的有效性”探究

喊 用
云南省德宏州瑞丽市芒沙小学

摘要

课前预习课文是学生自主学习的表现，是小学生自主学习能力提高的展现，从根本上来说课前自主学习的成效很大程度上决定着学生的课堂效率。它是学生自己学习、自己动脑、自己理解的过程。那么，有效的课前预习方法则是提高学习效率的重要途径，它可以帮助学生把握新课的内容，了解重点，增强听课的针对性和有效性。如何养成课前预习的习惯？怎样预习才有效？针对第二学段学生的特性和语文课程标准要求，本文从以下几个方法对小学中年级语文课前自主预习的有效性进行探究。

关键词

第二学段；课前自主学习；预习习惯；预习方法

参考

[1]姚海燕.提高小学语文课前预习有效性策略探究[J].陕西教育(教学版), 2013(5):80-80. [2]李海荣.浅谈小学生阅读兴趣的培养 杂文月刊.教育世界2015年第02期 [3]郑娜.小学语文拓展阅读教育的研究[J].中国校外教育, 2015(5):102-102.