试论在语境中提高初中英语语法教学的有效性

王 紫薇
汉口学院外国语学院 湖北武汉 430212

摘要

如何在语境中拓展语法教学?结合语法课堂实践，我们发现通过观察、感受、探索和行为内化语法，是提高语法教学效率的有效途径。英语学习的最终目的是培养学习者的语言综合运用能力，提高学生的交际能力。但是，在强调学生使用综合语言的能力的同时，我们也应该探讨如何设计出更有效的教学方法来培养学生学习语法的兴趣。语法是语言知识的重要组成部分，是学习者正确理解和准确输出的前提。在语法教学中，教师应尽量减少或避免简单、孤立的语言训练活动，并将语言实践活动置于特定的语境中。

关键词

语法教学；新课程标准；上下文情景；情景

参考

[1]Hadley，AO语境中的教学语言[M]。北京：外语教学与研究出版社。（2017年）。 [2]李迎. 初中英语语法教学“感知、探究、运用”模式[J]. 中国校外教育，2015（10）：94. [3]王庆. 情景教学法在初中英语语法教学中的实践研究[D]. 中国民族大学硕士论文，2016. [4]张云春. 初中英语语法教学的理念与实践[J]. 英语广场，2015（61）:116.