音乐教育对学生人文素养的提高

段 凌云
易门县方屯中学

摘要

目前农村有85%的初中学生父母常年在外，孩子缺少亲情的关怀，成长中的心理需求无法满足，造成不少学生孤独、自卑、封闭、虚荣、过于敏感、过分自尊、盲目交友等，甚至让个别学生产生仇视心理。一些常年在外务工、经商的父母，由于经济条件宽裕，造成学生生活上追求享受，学习上怕吃苦头、不思进取、自由散漫、懒惰贪玩。这部分学生中多数学习缺乏自觉性、主动性和刻苦钻研精神，在生活、学习中往往缺乏热情和爱心，形成了以自我为中心的思维定势，其中不少学生不能善待他人，也不能善待自己。要使学生成才，首先要使学生成人。因此，人文素养从小抓起，提高初中学生的人文素质就显得十分必要。如何在音乐教学中提高农村学生的人文素养，本文从音乐欣赏、音乐故事、音乐实践三个方面做了具体阐述。音乐课程是一门人文课程，以动人的课堂教学，让学生的情感世界得以纯洁化和高尚化。

关键词

音乐；人文素养；欣赏；故事；实践

参考

[1]《音乐课程标准》