我的玩具我做主——以玩具分享为载体促进大班自卑型幼儿交往能力的实践研究

王 静岩
杭州市西湖区天虹幼儿园

摘要

进入大班，幼儿的社会交往意识增强，交往能力明显提高，但也不乏一些社交薄弱的幼儿。其中就包括一些比较自卑的幼儿。自卑型的幼儿在交往上会比较胆怯被动，同伴很少，而玩具恰恰是架起这类幼儿交往的一座桥梁，幼儿在分享玩具的过程中，能够以玩具为诱因，寻找新的同伴；以玩具为话题，展开新的讨论。玩具分享能够对自卑型幼儿的交往起到很好的推动作用。本文基于大班幼儿喜欢的玩具分享活动，通过创设分组、本班、混班的交往环境，运用动之以情、晓之以理、导之以行的策略，促进大班自卑型幼儿以玩具为媒介进行交往。

关键词

玩具分享大班自卑型幼儿交往能力

参考

[1]教育部基础教育司．幼儿园教育指导纲要解读[M]．南京:江苏教出版社，2002． [2]教育部．３－６岁儿童学习与发展指南．2012．