基于翻转课堂的新授课混合学习的教学实践与思考——以《正比例函数》为例

陈 姗姗
东莞市松山湖实验中学 广东省东莞市 523000

摘要

本文结合时下流行的两种上课方式：小组合作、翻转课堂，借助学校丰富的微课、优课、慕课资源，以平板及其配套软件作为工具，探索混合学习在初中数学新授课中的应用，尤其是混合学习的任务和时间分配问题。混合学习的概念应该不仅仅局限于线上学习和线下学习的混合，而是可以延伸到学生自主学习和小组合作学习融合，线上检测和纸质测评结合等各方面学习的混合，以学生为中心，提升学习体验。本文结合线上、线下学习，自主学习与小组合作，线上检测和纸质测评，国家课程与校本课程的混合，有效促进线上线下的互动，锻炼学生的自控能力、学习能力、表达能力、思辨能力、合作能力等。

关键词

翻转课堂；新授课；混合学习

参考

[1]义务教育教科书《教师教学用书》，八年级下册，人民教育出版社，2013.12. [2]义务教育《数学课程标准》（2011年版）.北京师范大学出版社，2017.1.