理智分析 合理对待 ——浅谈幼儿破坏性行为的对策研究

郑 锦莹

摘要

《纲要》中指出，教师要“在共同的生活和活动中，以多种方式引导幼儿认识、体验并理解基本的行为规则，学习自律和尊重他人。”幼儿期是培养幼儿行为的关键期。我们发现在小班幼儿中“破坏性”行为的发生非常频繁，我们依托幼儿的生活实践，通过教师和家长换位的思考，科学的引导，创设适宜的有准备的环境，力求在生活情境中让幼儿主动积极的参与活动，逐渐认识和理解“破坏行为”给他人带来的反感，从而减少“破坏行为”。

关键词

幼儿；换位思考；破坏性行为

参考

夏君. 幼儿破坏性行为的分析与矫正[J]. 当代学前教育, 2014(2).

刘静. 试论培养幼儿良好个性与促进幼儿心理健康的方法[J]. 关爱明天, 2015(10).

王琳. 浅谈幼儿的“攻击性”行为[J]. 作文成功之路旬刊, 2015(2):49-49.