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在美术活动中如何培养幼儿的创意性思维

张 华谦

摘要


幼儿的思维是跳跃性的,是不受拘束的,其的创造潜能是无限的。因此,幼儿教师在开展美术活动的过程中,也应抓住幼儿的思维特点,
致力于其创意性思维的培养等,使其在美术活动中创造出更有创新、新意的作品,使幼儿获取到更多更好的进步、发展。基于此,本文将以此为话题,对创意性思维的培养策略进行研究,希望对相关工作的展开发挥出借鉴价值。


关键词


美术活动;幼儿;创意性思维;培养研究



参考


黄冠珠.浅析幼儿美术区域活动指导策略[J].学周

刊,2018(32):177-178.

高贝贝.一笔意画,创出精彩——浅谈大班创意美术活动中教师有效指导[J].学周刊,2018(32):180-181.

陈淑珍.《指南》背景下幼儿园美术活动开展的再思考——以大班美术活动《莆田卤面》为例[J].福建基础教育研究,2018(09):136-137.


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