小学语文教学中群文阅读教学的策略研究

喻 淑平
湖北省仙桃市干河小学 433003

摘要

群文阅读教学策略在小学语文学科教学活动中的应用实现了对传统阅读教学模式的突破，教师结合文章内容和主题选择，构建议题，围绕一个或多个议题选择文章，旨在利用阅读教学培养小学生的语文综合素养，为学生的阅读理解能力和思维能力发展提供助推力。本研究结合当前的小学语文学科教学现状和要求，分析小学语文群文阅读教学的有效方法，仅供参考。

关键词

小学语文；群文阅读；策略应用

参考

[1]李晖.链接生活，点击教学---小学语文群文阅读教学的实践探索[J].学周刊，2015,21(05)：145-146. [2]谢幼如,吴利红,黎慧娟,郭琳科，黄咏瑜,肖玲,杨阳.智慧学习环境下小学语文阅读课生成性教学路径的探究（优先出版）[J].中国电化教育,2016,21(06):16-17. [3]黄海军，张杰.小学语文阅读教学中“一带一”课型“一一关照”实施策略（优先出版）[J].北京教育学院学报,2016,22(04):114-115. [4]潘雪梅.浅谈主题阅读教学和群文阅读教学的结合[J].读书文摘,2016,32(10):137-138.