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科学与艺术趋同发展的大学生创新思维培养探讨

樊 谨韬
佛山职业技术学院 广东省佛山市 528000

摘要


创新是一个名族发展的不竭动力,也是人才立足于社会的思维能力支撑,新时期的经济发展与社会科学的进步日新月异,人们有目共睹,此时当代的大学生只能按部就班的完成任务,亦步亦趋的推进工作是难以在时代的浪潮下,体现自我的价值的,那么大学生的创新思维培养就至关重要,可借助科学与艺术的趋同模式,依从大学生的常规思维习性,导入多元化的思维引导策略,使得大学生在科学的感召下,在艺术的熏陶下,能够逐渐的认识自我,形成独立的思维观念,依从事物的表现看本质,为大学生提供创新驱动力,形成创新意识,达成自我进步。

关键词


科学与艺术;趋同发展;大学生;创新思维;培养

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参考


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