科学与艺术趋同发展的大学生创新思维培养探讨

樊 谨韬
佛山职业技术学院 广东省佛山市 528000

摘要

创新是一个名族发展的不竭动力，也是人才立足于社会的思维能力支撑，新时期的经济发展与社会科学的进步日新月异，人们有目共睹，此时当代的大学生只能按部就班的完成任务，亦步亦趋的推进工作是难以在时代的浪潮下，体现自我的价值的，那么大学生的创新思维培养就至关重要，可借助科学与艺术的趋同模式，依从大学生的常规思维习性，导入多元化的思维引导策略，使得大学生在科学的感召下，在艺术的熏陶下，能够逐渐的认识自我，形成独立的思维观念，依从事物的表现看本质，为大学生提供创新驱动力，形成创新意识，达成自我进步。

关键词

科学与艺术；趋同发展；大学生；创新思维；培养

参考

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