过程：让学生理解知识更深刻——青年教师数学教学中存在的问题及改进实践

张 红英
重庆市沙坪坝区华新小学 重庆 400037

摘要

在听评课活动中，往往看到青年教师数学教学存在重结果，轾过程的现象，一堂课下来就像在水上漂一样，没给听众和学生留下点什么有印象的东西，青年教师在备课时要备学情，备教材，应优化“过程”的设计，在“过程”设计时应注重知识的结构性，体现层次性，突出挑战性。在数学教学中要放慢脚步，让学生经历发现过程、类推过程、建模过程。将教学推向深入，助推青年教师的专业成长，进一步提高课堂教学质量。

关键词

青年教师；数学教学；过程

参考

[1]李华.小学数学核心素养的培养策略探析[J].学周刊,2018(35):41-42. [2]何健妮.小学数学教育中学生核心素养的培养探讨[J].才智,2018(33):39. [3]魏海霞.小学数学核心素养中抽象能力的培养策略[J].学周刊,2018(36):36-37.