高中数学教学中创造性思维的培养策略分析

张 焕莲
师宗县第三中学

摘要

创造性思维是新时期学生应该具备的一种思维能力，学生只有不断地创新和突破，才能深入地挖掘课本知识，并获得新的学习体验，最终实现自我的全面发展。高中数学知识本身具有极强的理论性和探索性，通过有效的课程学习，学生可以增强自身的创新意识。可是，对于高中生来说，数学知识的学习难度比较大、概念性强，许多学生将主要精力放在了概念和理论的学习，很难突破课本知识的束缚，不利于激发大脑的创造性思维。所以，为了有效地发挥高中数学教学的效用，促进学生创造性思维的养成，本文将结合高中数学的有关内容，就如何培养学生的创造性思维做如下分析和研究。

关键词

高中数学；创造性思维；培养；策略

参考

[1]周立宝. 在高中数学教学中培养学生的创造性思维[J]. 高考, 2014,37(2):120-120. [2]沈子勇. 浅谈高中数学教学中学生创造性思维能力的培养[J]. 新校园旬刊, 2016,20(1):44-44.