首页出版说明中文期刊中文图书环宇英文官网付款页面

《孔雀东南飞》教学疑点的文化解读思考

李 艺娃
东北师范大学附属中学 吉林长春

摘要


在我国古代文学的历史中,有许多长篇的叙事诗,但是最早的还隶属于《孔雀东南飞》,在高中语文教学中则作为重点科目进行讲解。“乐府双璧”则是由《木兰辞》与《孔雀东南飞》所构成,高中学生在学习的过程中,尤为崇敬刘兰芝与焦仲卿这两个文学人物,向往他们为了爱情至死不渝的态度。《孔雀东南飞》的写作背景处于东汉末年时期,距当今已有两千多年的历史,由于写作年限比较久远,导致学生在学习中时常会遇到在对古典文化了解中存在的困惑。

关键词


高中语文;《孔雀东南飞》;文化;解读价值

全文:

PDF


参考


[1]胡海舟.文本解读必须立足文化的高度[J].教学与管理(中学版),2016(2):38-41. [2]吕宁.中学语文词曲意象解读教学研究[D].贵州师范大学,2017. [3]童志斌,陈文玲.“字本位”:文言文教学“文化解读”的有效途径——2016年度语文教育研究论著评析之三[J].中学语文(上旬•教学大参考),2017(6):7-12. [4]殷乐乐,白若冰,周传祥.浅谈语文文本解读切入视角及运用[J].文存阅刊,2017(20):104-105. [5]上官素荣.用民俗文化视角解读文本内涵 ——民俗文化在初中语文教学的运用[J].教学月刊•中学版(语文教学),2016(12):22-26. [6]尹东海,任筠.中学语文文言文解读策略——以现行人教版中学语文教科书文言文选文为例[J].凯里学院学报,2016,31(5):183-186.


Refbacks

  • 当前没有refback。