小学数学课堂教学生活化的策略

刘 丽
四川省射洪县沱牌镇第二中心小学校 629209

摘要

生活化的课堂能够激发学生的实际问题联想，将数学的知识迁移到生活视域中，形成独立的认知与感受，透彻的领会数学的内涵，突破教材的空间局限，从较为宏观的视角上，对数学产生更加积极的探索欲望。目前小学数学的教育正在如火如荼的展开素质变革，作为一门较为基础性的学科，数学的逻辑内容较多，可通过生活的问题案例引导，让学生体会到数学的实用性和趣味性，期间教师应紧密的衔接学生的生活问题，让学生从生活的熟悉情境上展开想象，获得生活中的数感，合理的运用数学去思考和体验。找到适合自己的数学学习方向，形成数学的基础认知。

关键词

小学数学；课堂教学；生活化；策略

参考

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