新工科课改思维模式下的课程融合方式

牟 柳晨
四川大学 610065

摘要

在新课程理念与新工科培养需要相结合前提下，机械设计制造及其自动化专业核心课程在教学内容上的适度融合不失为一种有益的尝试，也是提高本科教学质量前提下势在必行的举措。提出了跨学科跨专业新课改思维模式下的分时段嵌入式交叉教学的可行性。指出教师与课程融合及课程建设中多学科协同培养的必要性。思考并探究了促进专业课程融合的可能性。

关键词

新课程理念；专业课程融合

参考

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