基于产教融合的工科高职“校中厂”模式的内涵研究

罗 城¹, 刘 光清¹, 杜 红东¹, 王 兴满²
1、南充职业技术学院机电工程系 四川南充637131
2、吉利汽车四川商务车公司 四川南充 637000

摘要

“校中厂”是产教融合诸多模式中的一种，它是将工厂的“真实产品生产过程”引入学院内，在学院建起技术先进、设备完善、环境真实的实训生产场所，使学生得以在一个真实的工作环境中学习必需的各种专业知识和操作技能。工科高职学院构建的“校中厂”模式，合理的运行机制应该是“学院为主导、工厂为主体”。即实行权责分明的学院直接领导下的厂长负责制，厂长及领导班子成员由学院聘任，工厂实施企业化管理，自主经营、独立核算，直接参与市场竞争，并不断加强与政府、行业、企业、社会等各方面沟通联系，实现政、行、企、校多方联动。产教融合“融”的是办学理念与思路，“合”的是教育教学内容与技术，做的是校企协调与互动，求的是提高人才培养质量与生产效益。在工科高职院校教育的具体实践中，“校中厂”模式不过是职业教育领域实施产教融合的具体模式之一。

关键词

产教融合；校中厂；内涵

参考

王建平.职教如何深化产教融合 2015.09.15光明日报

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